Условие:

325. К какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесёте этот текст? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расскажите, как связаны между собой предложения во 2-м абзаце. Какие профессиональные слова есть в тексте?

По одному (количественное наречие, пишется раздельно) мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в крес¬ле, космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землей, контролировать полёт и, при необходимости, са¬мостоятельно управлять кораблём. Чего только не было (не с глаголом) в этой необычной (нет противопоставления) кабине! И всё не совсем (не с наречием пишется раздельно) так, как на самолёте.

Слева (наречие) размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели, управляющие работой радиотелефонной (сложное слово) системы, регулирующие температуру в кабине, а также (союз) включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справа (наречие) раз¬мещались радиоприёмник, контейнеры для приёма пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космо¬навта — приборная доска, электрочасы (сложное слово), а также (союз) глобус, вра¬щение которого совпадало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.

(Ю. Гагарин)

Во втором абзаце второе предложение связано с первым цепной связью, остальные предложения связаны параллельной связью.

Тип речи: описание (текст описывает внутреннее строение кабины космического корабля).

Во втором абзаце 1 и 2 предложения соединены между собой цепной связью. Все остальные предложения абзаца соединены при помощи параллельной связи.

Профессиональные слова: пульт пилота, кабина корабля, рукоятки и переключатели, радиотелефонная система, ручное управление, тормозной двигатель, радиоприёмник, ручка управления ориентацией корабля, приборная доска, движение корабля по орбите.