Условие:

Учимся создавать текст

1. Прочитайте рассказ и придумайте к нему разные заголовки, отражающие тему и основную мысль.

С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни.

Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.

— А что это там плывёт? — вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.

— Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.

Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке.

Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.

— Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.

— Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!

Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.

Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу.

Ребята трудились больше часа.

Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.

Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.

(По Г. Скребицкому)

Спасение белок.

Опасная переправа.

Случай на рыбалке.

2. Найдите то место в тексте, с которого начинается развёртывание основных событий, укажите наиболее напряжённый момент.

Развёртывание основных событий: Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления.

Наиболее напряжённый момент: – Смотри, выплыть не может! – вскрикнул Серёжа. – Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!

3. Найдите в прочитанном отрывке все элементы рассказа.

(Вступление) С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни.

Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.

(Завязка) – А что это там плывёт? – вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.

– Наверное, листья или сучки, – ответил Серёжа.

(Развитие действия) Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке. Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.

– Белки, – тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.

(Кульминация) – Смотри, выплыть не может! – вскрикнул Серёжа. – Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!

(Развязка) Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.

Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу.

Ребята трудились больше часа.

(Заключение) Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.

Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.

(По Г. Скребицкому)

4. Выделите микротемы и составьте план текста.

План:

1) Начало рыбалки.

2) А что это там плывёт?

3) Белки в воде.

4) Белки тонут!

5) Спасение белок.

6) Опасная переправа закончена.

5. Выполните анализ строения каждой из частей, а также использованных в них языковых средств.

1) Сложное предложение, однородные члены, деепричастные обороты, эпитеты.

2) Диалог, деепричастный оборот.

3) Сложные предложения, однородные члены, диалог, деепричастный оборот, сравнительный оборот, эпитеты.

4) Диалог, восклицательные предложения.

5) Сложное предложение, однородные члены, деепричастный оборот, эпитеты.

6) Сложное предложение, деепричастный оборот, эпитеты.

6. Напишите изложение.

С утра накрапывал дождь, но после обеда выглянуло солнце. Мальчики поплыли на лодке к заветному местечку, где брались крупные окуни.

Закинув удочки, они стали ждать поклёвки.

– А что это там плывёт? – спросил Витя, указывая на тёмные точки.

– Наверное, листья или сучки, – ответил Серёжа.

Через несколько минут мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но течение несло их вниз по реке. Зверьков было очень много.

– Белки, – тихо сказал Витя, когда течение поднесло зверьков поближе к лодке.

– Смотри, выплыть не может! – вскрикнул Серёжа. – Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!

Витя взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа подхватывал сачком белок и сажал их в лодку. Обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.

Витя причалил к берегу. Белки побежали по скошенному лугу.

Ребята трудились больше часа.

Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.

Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.